２００７年前期（４月出発）の申込締切は、０６年１０月３１日。

JAPEPのプログラム参加者に質問してみたいことがありましたら、メイルでお知らせ下さい。現在参加中の方、過去の参加者から直接答えてもらいます。Q&Aの内容はホームページで紹介予定です。

フランスのワイン産地として有名なアルザス地方、ハイキング・ツアーはいかがですか？４月〜１１月まで。

口コミで参加を決めたという方が増えています。そこで、一層のご協力をお願いしたく、お知り合いにJAPEPをご紹介下さった方に謝礼させていただくことにしました。対象は、過去の参加者、参加中の方による紹介に限ります。詳細はお問い合わせ下さい。

8月に休暇を利用して短期のアシスタント教師体験をご希望の方はお知らせ下さい。事前の英語留学も追加できます。

メルボルンにある名門私立女子校では07年1月に音楽部約40名の日本ツアーを予定しています。その期間中、日本の学校でコンサートを無料で開きたいと希望しています。音楽教育ではオーストラリアでも屈指の学校。レベルの高い演奏をお楽しみいただけます。興味のある方は、JAPEPまでご連絡下さい。１校は決定済み。あともう1校募集中です。

お便り

＊笠島　亜理沙　

私は、元気でやっています。
IB校ということで、大変興味深く、日本語教育も、言語のみではなく、全ての他の分野と調和した、総合的な学習が展開されているので、奥が深いカリキュラムになっていて、素晴らしい学校だと日々思っています。本当に、ここにこれてよかったと、ジャペップの皆さんに感謝しています。

今日は、さっき、３年生に（伝説、神話のテーマ学習をしているため）歌舞伎の授業をしました。（来週も２回目があります）全く、みたこともなかった私ですが、色々調べて
いくうちに、じょじょに詳しくなって、なんとか授業の形にすることができました。

オーストラリアにきて、そういった日本発見の喜びを楽しんでいる自分に驚く今日この頃です。いかにそういったものを見過ごして生きてきたかというところかもしれません。

Ｃｏｍｍｏｎｗｅａｌｔｈ　ｇａｍｅｓａｔｈｏｎがあり、子ども達は、コモンウェルスの国々のチームに別れ、競技を楽しんでいました。競技も、オリンピックゲームの種目に似せたものがあったり、スライダー（３階の高さはあったと思う）などがあったりと、普段のスポーツデーとはまた違った独特のものでした。オープニングセレモニーでは、スタッフも、ステージで変装してうたったり、相撲の衣装を着て相撲をしたりと楽しく騒ぎました。私も実際に相撲のステージで、ジャッジ役として出演させてもらいました。
　
今月は、Year４のおにぎりの授業、Year3の団子の授業があり、どれも大好評でした。おにぎりの授業は、日本のお弁当の紹介の後、団子は、月とうさぎの話（Year３
は、Mith＆ｌｅｇｅｎｄのテーマ学習をしているため）の紹介をした後のアクティビティでした。おにぎりは、「お弁当箱の歌」を事前に教えていたので、楽しそうに握っていました。おにぎりの具はツナマヨが意外にも人気がありました。全クラス（一クラス２８人）共、７合のお米があっという間になくなるという人気振りでした。団子は、砂糖を多くして、何もつけなくても甘く感じるようにしたら、反応がよくなったようです（たれをつけたがらない子どももいるので）。

子ども達に、日本の食べ物に対して好印象を持たせるのも、工夫次第かもしれません。以前に、パンケーキにあんを少量（これがポイント）塗って、どらやきを作ったり、抹茶をほんの少しバニラアイスクリームにまぜて抹茶アイスを作った時も、大好評でした。

低学年になればなるほど、子どもの集中力の維持の工夫が求められるので、授業のテンポを考える必要があることを学びました。そのためにも、授業の準備はとても重要で、何を伝えたいか自分の中であいまいだと、英語力の限界に加えて、とりとめのない話になったりして、子どもを飽きさせてしまっているような気がしました。

言葉は、シンプルな英語でよく、視覚的にうったえるような教材を用意していれば、子どもは十分に理解できるし、心に残るようです。授業には、できるだけ写真、実物を用意してのぞみたいと思います。

最近では、つい先日、ビーチで、キリスト教の洗礼の儀式に参加したことです（ホストファミリーの知人の娘さんの洗礼）。海の中に潜るという洗礼の方法をとる教会もあるということを知りました。大勢の人がビーチに集まり、みんなで見守りながらのものでした。水から上がった後には拍手が沸きあがりました。思った以上にカジュアルなものでした。その後、そのお子さんの家でランチパーティーがありました。

これまで、キリスト教に馴染みのなかった私には、教会との結びつきが強いオーストラリアのコミュニティでの生活は新鮮です。教会では様々なイベントやクラブがあり、ストリートパーティ（チャリティ）や、コンサートにも毎週のようにホストファミリーと参加しています。地域の人と交流する方法として、教会にいくことは、一つ大きなのチャンスだと思いました。

DVDをみたり、新聞、雑誌の記事を読むようにしています。　特に、おもしろいと思った記事は、切り取ってスクラップブックに貼り付けています。そのせいもあってか、トピック探しが、一つの楽しみになっていて、ｒｅａｄｉｎｇのモチベーションが上がります。もちろん、会話の話題づくりにもなりますね。

イースターの週に２日にわたって、Year６がイースターの礼拝を担当し、皆がコスチュームをきてイースターにまつわる話の劇を発表したこと。イースターの週の月曜日、火曜日の２日にわたって礼拝が行われていました。イースター前の最後の学校の日に、子どもたちから、イースターエッグのチョコレートをもらってうれしかったです。

Year1が植物に関するテーマ学習をしている期間に、先生に教室に呼んでもらい、日本の植物、自然についての話をさせてもらいました。とっさにきかれる子ども達のするどい質問に、困ったこともありましたが、これを機会に、しっかり事前に調べておかなければいけないなと思わされました。この学校は、ある学習テーマをもとに、 ホームルームでの学習と、 日本語を含めたスペシャ リストの授業をリンクさせているので、子どもたちは、より効果的に学習ができているように感じています。

イースター中に、ホストファミリーやその友達家族で、アデレードヒルズにキャンプに行きました。
日曜日には、エッグハントを経験！子どもたちは、楽しそうに、エッグ型のチョコレートを探していました。家に帰ると、ベッドにイースターバニーのチョコレートと、ハッピーイースターとかかれたカードが置かれていて、とてもうれしかったです。イースターは、初めての経験だったので、とても新鮮でした。 What a lovely experience. It seems like you are considered to be part of the family. G.J.

＊Y.N.　

家族が２週間ブリスベンに行っており、ホストファミリーのお宅で犬の面倒を見て一人で生活しています。一人暮らしを味わえ、ある意味、貴重な体験をしています。 Sometimes it seems like a luxury to have some time to ourselves G.J.

＊橋本　祐子　

学校での活動で。イースターの行事です。全校児童がイースターバニーの帽子をかぶり、みんなで見せ合いました。また、下校前にはチョコレートをかけたくじ引きが行われました。

ホストファミリーとの生活で。お父さんがトンガ人で、トンガのＢＢＱ（地面を掘って肉を焼く）をしてくれました。　　

英語力向上のために。以前に友人が進めてくれたケンブリッジ大学出版のテキストブックを購入して少しづつ取り組んでいます。なるべく誰かと会話をしようとは試みるのですが、今のところなかなか私の英語力では難しいです。＊独学用でもいいテキストがたくさんあります。TESOL専門の書店などもあります（電話帳参照）。目的に応じ（TOEICの点をのばしたい、発音を矯正したい、など）、選ぶと効果的でしょう。またインターネットで発音矯正プログラムなども利用できるようです。

何か困ったことは？ホストファミリーに疲れました。はじめの一週間は皆が他人行儀でよくしてくれたのですが、近頃は本性がかなり出てきて子供たちはうるさいし、母親は毎日子供たちに注意というよりも叫び声をあげています。小学校の先生に今週末にホストファミリーを移動したいと話し、次のホスト先に連絡をとってもらうところです。＊新しいファミリーとは順調のようで、安心しました。

＊黒瀬　豊光

９年生のcookingの授業で寿司と肉じゃがを作りました。寿司については生魚を食べられる生徒が一人もいませんでしたが、照り焼きチキンやツナ、アボガドなどで作るととても喜んで作って食べていました。肉じゃがは授業時間内に仕上げられず、食べられない生徒もいたのが残念でしたが、先生方にもとても喜んでもらえました。

日本から持ってきた写真が学年によらず、とても好評でした。家の様子や食べ物など、オーストラリアの生活と比較できるようなものが特に受けが良かったと思います。
11年生、12年生の授業で、particleの復習をしたら、一生懸命生徒達は食いついていました。11年生の授業では、生徒の作文問題を添削して特に間違いやすいものをピックアップし、解説していきました。12年生の授業では一つのparticleについて生徒からいろいろな使い方を挙げてもらい、それを例文と共にクラス全体に還元する方法をとりました。ただ、文法的なことは予習をしっかりしておかなければならないのが大変でした。

９年生に「〜ています」を定着させるために動詞を色々変えてフラッシュカードを見て生徒が答える、という活動をしたのですが、生徒がまだ習ったことのない動詞を使ってしまったために、主目的である「〜ています」はどこかへいってしまって新しい動詞に戸惑うだけという結果になってしまったのが残念でした。

イースター休みの間、ホストの息子さん・お孫さんたちにキャンプに連れて行ってもらえたことです。約15人のオーストラリア人に混じっての4日間は大変でしたが、ブッシュの中で釣りをしたりバーベキューをしたりテントで寝たり、普通の旅行者にはできない体験ができました。またこのことで英語に対する自信がつきました。

普段の学校、ホストでの生活の中で自分にとって新しく役に立つと思われる表現をメモし、意識して使うようにしています。

ホストが年配の方々でということもあって話し好きで、一緒にいると何時間も話してしまいます。時間があるときは良いのですが、忙しいときやしんどいときはどう断って良いのか分からず、悩むことがありました。また、ホストに言われる言葉があまりにきつくて、冗談なのか怒っているのか分からず困っていました。でも、同じアシスタント仲間や学校の先生らに相談しながら今の状況にじっくり慣れてきました。It's great that you were able to consult with teachers and friends to overcome this problem, Now, you know how to say "Excuse me, but I'm very tired and I'm going to bed." or "I'd love to talk but I must do some preparation for school."

＊東江佳代

５．６年生の授業で団扇やこまを作りました。とても楽しそうに作って遊んでいました。残った時間で紙飛行機を作りました。授業の最後にみんなで一斉に飛ばして盛り上がりました。

イースターホリデーにＭｕｒｒａｙ　ｒｉｖｅｒに行ってキャンプしました。百匹以上のカンガルーを見たりコアラを見たり、夜はコアラの鳴き声をバックミュージックに焚き火してくつろいだりと日本では絶対に経験できないことを経験できて本当にこのファミリーで良かったと思いました。Koalas make such an awful sound don't they! I'm glad that you are enjoying life with a kind host family. I'm sure that they are enjoying your company too.

英語力向上のために。ファミリーと一緒に過ごすようにしてます。日記を英語でつけてます。

＊武田一臣

コイントレイル(各ハウスに別れてどれだけコインで長いラインを作れるか競う行事)という行事があったのですが、生徒たちはとても楽しんでいた様子で印象に残りました。

まだ完全に授業を任されてという授業は少ないので、まだ何もつかんだ観はないのですが、やはりその授業においての目標をはっきり明示し、知識を注入した後でゲーム(タスク)で実践という形がいいかと思います。

目標提示がなく、ゲームだけの授業はやはり、現状ではあまり生徒の力がついてなかったと思います。

特に目立った行事はなかったのですが、日ごとに英語での生活にも慣れてきて最近はだいぶスムーズにコミュニケーションが取れてきているように思います。
つい先日はホストファーザーのウェスと長男のマックスとお酒を飲みながら3時間ほどお話したのですが、そういう普通のことが印象的です。It seems that you are having a relaxed and happy time and communicating well. G.J.

英語力向上のために。特にこれといったことは今はしていません。テレビを見たり、家族とお話したりくらいでしょうか。

充実しております。今のところ、問題ありません。

＊久嶋宏幸

フラッシュカードやさいころなどいろいろな教材を利用すると生徒もおおいに興味を示す。８年生では各グループに本、CD等と抱えれたカードを配り、こちらが、〜を見ます、〜を聞きますといった動詞の書かれたフラッシュカードを示す。生徒はカルタの要領で、対応するものを早く見つける。こういったゲーム感覚のものがいいようだ。

孫の１歳の誕生パーティーが開かれ、多くの人々と知り合うことが出来た。カズ＆トヨも合流し、日本人は巻き寿司を作った。大変好評だったと思う。You helped make it a very special party. G.J.

学校での教師、生徒と会話を持つ機会を意識して多くした。ホームステイ先では毎夕食後リビングで１日を語り合った。

＊小田垣智子

子供はゲームが好きなので、体を使ったゲーム。いった色を触らせる、「立ってください」「歩いてください」という日本語を使ってゲームをやる。

今のところ問題は無いです。子供はかわいいけど、コミュニケーションするのが難しいです。 Don't worry too much. Sometimes children don't feel like communicating. Don't take it personally but keep being friendly and trying to commmunicate. Sometimes you'll succeed and sometimes you won't but that's alright. G.J.

Dadが皿洗いなど家事をすること。奥さんの作った料理を毎日褒める。

編集後期

＊今回は新しく活動を開始された方々からの最初のレポートも紹介しています。いくつかの学校からは、すでにビッグヒットだ、とか、素晴らしいなど感謝のお言葉をいただいています。今後が楽しみな方々です。

さて、健康食品、各種セラピーなどをまとめて紹介したエキスポがあったので、いくつかワークショップに参加してきました。なかにはお金を払って宣伝を聞いているような感じがするものもありましたが、カウンセリングのワークショップは面白いものでした。結婚には、ロマンチックな段階、対立の段階、それを乗り越えてより深い関係を作る段階というのがあるというのです。まるで異文化適応へのプロセスのようです。対立の段階で、それを乗り越えられるかどうかに大きく関係しているのは、当事者のコミュニケーション・スキル。相手の言い分をきちんと聞き、その根本にはなにがあるのかを理解しようと努める。そのようなスキルの重要性が強調されていました。

異文化での生活でも、対立とまではいかないまでも、不愉快に感じたり、不思議に思ったりということは多いと思います。自分の立場から批判してしまう前に、なぜだろうということを話し合い、そして、相手への理解を深めるというような経験ができると、豊かな経験になると思います。（新）

＊I've been studying recently about emotions and thinking about how much we can control our feelings. The first step is to take responsibility for our emotions. This means that if we are feeling sad, for instance, we try to understand why we are sad and what we can do about it. Some of the things we can do are:

Talk to other people about why you are feeling sad - Just sharing a problem makes you feel better and perhaps you'll get some advice or help.

Write some words or a poem or a haiku or make up a song or draw a picture about how you are feeling.　　

Look happy - It is true that if you stand up straight, breathe deeply and smile you will feel better.

Get some exercise - Going for a run or a swim or a long walk in nature will get your endorphins working. (GJ)